【“十五五”我所思·我所盼】

　　期待思政課成為校正人生的航標(biāo)

　　講述人：南京航空航天大學(xué)思政課教師、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者 徐川

　　一轉(zhuǎn)眼，我從事高校思想政治教育工作快20年了。學(xué)生們送給我很多稱呼，我最喜歡的就是“川哥”。這充盈著親近與信任的稱呼時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，自己不僅是一名教師，更是一個(gè)與青年同行的陪伴者。

　　“陪伴”二字，在今天顯得尤為珍貴。當(dāng)代人的節(jié)奏太快了，我們不知不覺(jué)習(xí)慣了“倍速生活”，總是希望能用3分鐘看完一本書(shū)、5分鐘看完一部電影、兩天“速成”一門技能……越是面對(duì)這樣的環(huán)境，為人師者越該拿出足夠的耐心去對(duì)待學(xué)生，要愿意花很長(zhǎng)的時(shí)間，去關(guān)注一個(gè)靈魂的成長(zhǎng)；要做到不急于給出答案，而是陪學(xué)生一起尋找答案。

　　為了用青年喜歡的方式與他們交流，10年前，我開(kāi)設(shè)了個(gè)人微信公眾號(hào)，推出一些精心撰寫的文章。一開(kāi)始反響平平，直到有一天，一篇題為《答學(xué)生問(wèn)：如何面對(duì)挽不回的感情》的文章點(diǎn)擊量飆升，竟然“火”了！驚喜之余，我趕緊找原因，最終發(fā)現(xiàn)：引起網(wǎng)友興趣的是“答問(wèn)”這種形式。于是，我鼓勵(lì)學(xué)生們留言提問(wèn)，我認(rèn)真回答每個(gè)問(wèn)題，力求用鮮活的筆觸談思考、講道理。每次答問(wèn)前，我都要求自己做足“功課”。比如，為了撰寫后來(lái)成為爆款的《答學(xué)生問(wèn)：我為什么加入中國(guó)共產(chǎn)黨？》一文，我思考了20多天，還重讀了黨史。

　　今天，新的5年就在眼前，“十五五”規(guī)劃建議對(duì)教育、人才工作提出了更高要求，就“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，推進(jìn)校園文化建設(shè)，用好紅色資源，加強(qiáng)青少年理想信念教育”等作出部署。這讓我渾身充滿了干勁兒。

　　我期待著，思政課能夠成為打開(kāi)青年心門的鑰匙，引導(dǎo)更多年輕人傾吐心聲，說(shuō)出他們普遍關(guān)心、渴求解答的真問(wèn)題。比如，近年來(lái)，“佛系”“躺平”“躺贏”等現(xiàn)象為何在青年中引發(fā)熱議？熱詞背后，折射出怎樣的時(shí)代變遷、心理變化和深層期待？只有找準(zhǔn)問(wèn)題，才能給出青年渴望的答案。

　　我期待著，思政教育不斷創(chuàng)新方式方法，真正走進(jìn)廣大青年的生命和心靈。比如，我在網(wǎng)絡(luò)上的答問(wèn)文章之所以受歡迎，是因?yàn)橛兄谔岣咚颊逃尼槍?duì)性。今天的思政教育只有更精準(zhǔn)，確保“你給的”正是“學(xué)生要的”，才能潤(rùn)物無(wú)聲、入腦入心。

　　我期待著，所有的教育工作者都能投入到思政教育中來(lái)?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，為了讓思政教育欣欣向榮，必須把“我”變成“我們”，會(huì)聚更多志同道合的人。試想，當(dāng)我們的思政隊(duì)伍里人才濟(jì)濟(jì)、各展其長(zhǎng)，有人哲理談得好，有人故事講得好，有人文章寫得好，有人直播開(kāi)得好……時(shí)時(shí)、處處、人人都為青年成長(zhǎng)營(yíng)造大環(huán)境，那時(shí)，思政教育怎會(huì)不受到學(xué)生的由衷喜愛(ài)呢？